Ethnographie-se

En mai 2010, la Société Européenne d’Ethnographie de l’Education a lancé un appel à communication sous le titre Espace et Territoires qui devait être le 10^e numéro de la revue éponyme. En cours d’année, la SEEE a été dissoute et a fait place à une nouvelle entité – la Société Internationale d’Ethnographie. Les auteurs déjà sélectionnés ont été informés de ce changement et tous ont donné leur accord pour que leurs textes soient édités dans la nouvelle publication. En conséquence, le numéro 10 est devenu le Premier Numéro de la nouvelle Revue de la Société Internationale d’Ethnographie, ici publié sous le titre Ethnographie et Territoires.

Il convient, cependant, d’expliquer le pourquoi de cette évolution.

Créée en 1999 à Lecce et officialisée en 2003 à Madère, la SEEE avait pour finalité de contribuer au développement de la recherche ethnographique dans un champ relativement restreint qu’est celui de l’éducation, comme promouvoir les échanges scientifiques entre les chercheurs des pays européens, représentés notamment par les membres fondateurs venus de France, d’Italie, d’Espagne, du Portugal, puis les membres associés – Allemagne, Belgique… 

Au cours des années, des chercheurs d’autres continents sont venus rejoindre les Européens – Australie, Nouvelle Zélande, Mexique, Maroc -, internationalisant la Société.

De plus, et à mesure que les revues sortaient, les thèmes proposés par les auteurs, et publiés, s’élargissaient à nombre de domaines de compétences disciplinaires touchant un public de plus en plus large.

L’intitulé d’origine – Société Européenne d’Ethnographie de l’Éducation –, trop étriqué pour une revue devenue pluridisciplinaire dans les sciences sociales comme humaines, devait être reformulé, repensé, restructuré de façon à créer une entité nouvelle constituée, cette fois, d’auteurs et de chercheurs «sans-frontière».

La Société Internationale d’Ethnographie-SIE est née le 15 juin 2011 à Paris.

Christine Escallier & Denis Biget

Revue Internationale d’Ethnographie / Revista Internacional de Etnografia

La Société Européenne d’Ethnographie de l’Education (SEEE), créée en 1999 à Lecce avait pour finalité de contribuer au développement de la recherche ethnographique dans le champ de l’éducation. Au cours des années, les thèmes proposés par les auteurs s’élargissaient à de nouveaux domaines et des chercheurs d’autres continents sont venus se joindre aux Européens. C’est pourquoi est née le 15 juin 2011 à Paris la Société Internationale d’Ethnographie.

A Société Européenne d’Ethnographie de l’Education (SEEE), criada em 1999, em Lecce (Itália), tinha como finalidade contribuir para o desenvolvimento da investigação etnográfica no campo da educação. Ao longo dos anos, os autores, vindos de todos continentes, diversificaram as temáticas. De modo a responder a uma necessária reorganização da Sociedade Europeia, a 15 de junho de 2011 foi criada, em Paris, a nova Société Internationale d’Ethnographie-SIE (Sociedade Internacional da Etnografia) e a sua revista RIE, objecto desta proposta de assinatura.

Numéro 1 – ETHNOGRAPHIE ET TERRITOIRES

Responsables scientifiques : Christine Escallier et Denis Biget

Table des Matières – Volume 1 – 2011

Avant-Propos (Christine Escallier, Denis Biget)

Introduction (Christine Escallier)

Articles

1. La grande perte et le bond en avant – Gérard Prémel
2. Du reuz a Landrevarzec – Josette Guéguen
3. Pêche à pied et partage de l’estran : cas de la baie du Mont-Saint-Michel – Christophe Secula
4. L’invention du patrimoine immergé. Plongée au cœur de l’histoire des épaves de la mer d’Iroise – Typhaine Cann
5. Salines et écotourisme : superposition des usages de l’espace au sein de la réserve de biosphère de Ria Celestun (Yucatán, Mexique) – Sabrina Doyon et Catherine Sabinot
6. Territoire, identité et éducation chez les indigènes de l’Amazonie brésilienne. Le cas de l’école Pamaali des Baniwa-Coripaco – Olivier Meunier
7. Territoires d’outre-mers et espace scolaire : … de la question du « niveau » – Philippe Lacombe
8. Les espaces sociaux des adolescents de la Guadeloupe – Martine Albertini
9. Ethnographie d’une expérience avec des enfants dans la ville (Florianópolis, S.C. – Brésil) – Clara Rosana Chagas-Paraboa
10. Enseigner l’éducation physique en territoire minier : le sport dans l’espace local – Antoine Marsac
11. The creation of social space and emotions through gestures: an ethnographic study – Ingrid Kellermann et Christoph Wulf 
12. Aprendendo em comunidade: a construção de “novos territórios” na Amazónia – Edma Silva Moreira et Jean Hébette
13. Les liens entre l’individu et son espace dans un contexte de migration. Le cas des Bretons migrants au Québec depuis 1950 – Linda Guidroux
14. Rythme et espace scolaires en Finlande – Gaela Keryell
15. O pedaço da festa do Ilê: espaço e tempo educativos – Elias Lins Guimarães
16. Biopolitica dello spazio. Popolazione, potere, luoghi – Chiara Certomà
17. Esporos do novo mundo: “Gabriela, Cravo e Canela” em Portugal e a visão edênica do Brasil – Roque Pinto
18. La chambre d’internat : une appropriation de l’espace de vie – Denis Biget

Annexes

1. Hommage à Harold Garfinkel (1917-2011) – Patrick Boumard
2. L’association « Ethnologues en herbe » et l’ethnographie dans l’école – Denis Biget
3. Colloques et Congrès internationaux à venir
4. Appel à Contribution RIE nº 2-2012
5. Bulletin d’adhésion à la RIE
6. Adhérer à la Société SIE (contacter les fondateurs)
7. Autres Contacts

Numéro 2 – L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ENTRE CHOIX DES POSSIBLES ET IMPASSE(S), Numéros 3 et 4 cf. http://riethno.org/

Numéro 5 – LA MER ET LES HOMMES : TERRITOIRE, PRATIQUES ET IDENTITÉS